TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

Notas I nfor mativas

¿Sabías que? Los recursos naturales son muy importantes debido a que si no los cuidamos podemos acabar con la vida de plantas y animales. Alejandra y Cinthya 1° A, escuela 20 de Noviembre.

¿Sabías que? No debes acabar con los árboles por que acabas con la vida de los animales que viven ahí. Vicente y Emma, 1 A, escuela 20 de Noviembre

Cuadro "Recomendaciones sobre el cuidado de los elemento naturales".

AIRE	SUELO	AGUA
*Evitar incendios forestales. *Utilizar la bicicleta cuando transitas distancias cortas. *Evitar el uso de desodorantes en aerosol.	*No arrojar basura al suelo, echarla al bote de la basura. *Evitar los incendios forestales	*Cierra la llave mientras te enjabonas las manos. *usa un vaso con agua 2 cuando te cepillas los dientes. *Usa una cubeta con agua para lavar el carro.

Toñita y Bryanna, 1° "A", Esc. Primaria "20 de Noviembre"

"CARTELES".

CUIDA EL AIRE QUE RESPIRAS      No debes usar productos                       en aerosol, porque  contaminas el aire.  Fernanda y Joanna, primero 20 de Noviembre.

¿Y TU QUÉ MANOS PREFIERES?   No es correcto hacer fogatas en los bosques. Josmar y Daniel 1°, escuela 20 de Noviembre.

"RESULTADOS DE LA ENCUESTA".

ENCUESTA

CONSULTA LOS SIGUIENTES VIDEOS "FORMANDO CONCIENCIA EN TU FAMILIA"

http://www.youtube.com/watch?v=SuCZCb4VCdM

http://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw

http://www.youtube.com/watch?v=tbpP539ibPc

Aplica la siguiente encuesta a alguien de tu familia, puede ser tu mamá o papá. Utilizando la herramienta “Sombrear “, aplican relleno rojo si se hace y relleno azul si no se hace.

PREGUNTAS	SI	NO
¿Cierras la llave cuando te enjabonas tú o lavas los trastes?
¿Usas un vaso con agua cuando te cepillas los dientes?
¿Lavas el carro con una cubeta con agua?
¿Depositas la basura en su lugar?
¿Separas la basura para reciclarla y reusarla?
¿Quemas la basura en la calle?
¿Fumas?
¿Usas productos en aerosol, como desodorantes, spray, pinturas, etc.)?
¿Arreglas las fugas que hay en casa para evitar desgaste de agua?
¿Participas en campañas de limpieza en tu comunidad?
¿Usas la bicicleta, para andar distancias cortas?

DOCENTES

Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje
Asignatura:	Formación Cívica y Ética, con transversalidad con  las asignaturas: Español, Exploración, matemáticas.
Bloque III:	Conozco y respeto a las personas que me rodean
Ámbito:	Transversal
Tema:	Aprendiendo a respetar nuestro  ambiente
Aprendizajes esperados:	· Que el alumno reconozca acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales. · Que el alumno reconozca efectos positivos y negativos de algunas actividades diarias sobre el ambiente natural. ·Que el alumno manifieste interés por el cuidado de los recursos naturales. ·Que el alumno participe en tareas viables para el cuidado del ambiente.
Población a la que va dirigido:	Alumnos de primer grado de primaria.
Número de sesiones:	4 sesiones de 1 hora cada una.
Modelo de equipamiento:	13 equipos de cómputo, una computadora para 2 alumnos en la sala de cómputo.

BIENVENIDOS

Proyecto:   Aprendiendo a respetar nuestro medio.

Primer grado educación Primaria.

Descripción del proyecto: El presente proyecto tiene la finalidad de generar en los alumnos de primer grado de Educación primaria el cuidado del medio ambiente, los invita primeramente a detectar las acciones negativas diarias, que ocasionan el deterioro y poco a poco acabar con esos malos hábitos e implementar acciones que favorezcan el cuidado de los recursos naturales y el medio ambiente.

Las actividades del presente proyecto se llevarán a cabo durante 2 semanas, distribuidas en 4 sesiones de 1 hora cada una. Debido a que el trabajo estimula al alumno a investigar, reflexionar y finalmente tomar decisiones, se implementa la modalidad de trabajo colaborativo y/o equipo.

De igual manera se hace uso de la tecnología, por tal motivo la mayoría de las sesiones se desarrollan en el Aula de Medios. Es importante mencionar que debido a la inmadurez de los alumnos las actividades son guiadas por la maestra y el producto final es elaborado por la docente, claro está recabando los productos elaborados por los alumnos. Con relación a las herramientas de comunicación para retroalimentar el proyecto, es indispensable la guía de los padres de familia, sobre todo para las consultas y comentarios que se realicen tanto en el blog, como en el correo  (con ayuda de papás y maestras los alumnos deben crear una cuenta en correo electrónico para enviar sus encuestas respondidas y autoevaluaciones).